Μέσα από τη δράση «Rewindστο Διδυμότειχο: Εκεί που το παρελθόν αποκτά ήχο», οι μαθητές/-τριες μεταμορφώνονται σε σύγχρονους ιστορικούς αφηγητές, δημιουργώντας ένα podcast αφιερωμένο στην τοπική ιστορία. Επισκέπτονται επιλεγμένα σημεία της πόλης, συλλέγουν μαρτυρίες – προφορικά ιστορικά γεγονότα, ηχογραφούν και αναδεικνύουν με βιωματικό τρόπο τον πολιτιστικό πλούτο του Διδυμοτείχου.
Σύνδεση με
Διαθεματικό Ενιαίο Πλαίσιο Προγράμματος Σπουδών Ιστορίας και Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών Ιστορίας (ΦΕΚ 303 /Β΄/13-03-2003)
Πρόγραμμα Σπουδών «Δράσεις Ενεργού Πολίτη» του Νηπιαγωγείου, του Δημοτικού, του Γυμνασίου και του Λυκείου (ΥΑ υπ. αριθμ. 130372/ΓΔ4, ΦΕΚ 6048/Β΄/1-11-2024).
Οι μαθητές/τριες αναμένεται να
αναγνωρίζουν και να περιγράφουν σημαντικά ιστορικά σημεία και μνημεία του Διδυμοτείχου για τη σημασία της τοπικής ιστορίας ως αναπόσπαστο μέρος της εθνικής και ευρωπαϊκής ιστορικής ταυτότητας,
αναπτύξουν ερευνητικές δεξιότητες μέσα από την επιτόπια αναζήτηση, τη συνέντευξη και τη μελέτη πηγών,
ενισχύσουν την ικανότητά τους στην παραγωγή προφορικού και γραπτού λόγου με σκοπό τη δημιουργία σεναρίων, αφηγήσεων και κειμένων για podcast,
χρησιμοποιούν εργαλεία ψηφιακής παραγωγής (ηχογράφηση, επεξεργασία ήχου, οργάνωση περιεχομένου) ενισχύοντας τον ψηφιακό εγγραμματισμό τους,
συνεργάζονται ομαδικά, μέσα από βιωματικές και συνεργατικές μαθησιακές διαδικασίες,
υλοποιήσουν δράσεις για τη διατήρηση της πολιτιστικής κληρονομιάς και τη σύνδεσή τους με την τοπική κοινότητα.
Πρόκληση ενδιαφέροντος των μαθητών μέσα από ερωτήματα όπως:
Τι γνωρίζουμε για το Διδυμότειχο;
Ποια ιστορικά σημεία της πόλης έχουμε επισκεφθεί;
Γιατί αξίζει να επιστρέψουμε στο παρελθόν της πόλης μας;
Θα ακολουθήσει καταγραφή προκαταρκτικών γνώσεων και αποριών των μαθητών μέσω καταιγισμού ιδεών, δημιουργία εννοιολογικού χάρτη και σύντομη παρουσίαση από τον/την εκπαιδευτικό για την έννοια της τοπικής ιστορίας. Θα αξιοποιηθούν επιλεγμένα αποσπάσματα από παλαιούς χάρτες, φωτογραφίες και βίντεο που σχετίζονται με το Διδυμότειχο, καθώς και αρχειακό υλικό, για να ενεργοποιηθεί η φαντασία και η περιέργεια των μαθητών/τριών. Παράλληλα, θα εντοπίσουν στο χάρτη της πόλης πιθανά σημεία ενδιαφέροντος, τα οποία θα διερευνήσουν σε επόμενες φάσεις.
Οι μαθητές/τριες θα οργανωθούν σε ομάδες εργασίας, καθεμία εκ των οποίων θα αναλάβει τη διερεύνηση ενός συγκεκριμένου ιστορικού σημείου του Διδυμοτείχου, ταυτόχρονα. Οι ομάδες θα επιλέξουν το θέμα τους, θα συλλέξουν βασικές πληροφορίες και θα σχεδιάσουν τα ερωτήματα και τους στόχους της επίσκεψής τους. Παράλληλα, θα δοθούν βασικές οδηγίες για τη μεθοδολογία συνέντευξης, τη χρήση κινητού για φωτογραφίες/βίντεο, καθώς και για την ηχογράφηση υλικού. Οι μαθητές/τριες θα μάθουν τα βασικά δομικά στοιχεία ενός podcast (εισαγωγή, αφήγηση, συνέντευξη, μουσική επένδυση, επίλογος) και θα ξεκινήσουν να καταρτίζουν το σενάριό τους. Θα γίνει επίσης αναφορά στους κανόνες δεοντολογίας που αφορούν τις λήψεις και τη δημοσιοποίηση περιεχομένου (π.χ. λήψη συγκατάθεσης για συνεντεύξεις). Ο/η εκπαιδευτικός θα προσφέρει υποστήριξη και θα καθοδηγεί τις ομάδες στη δημιουργία χρονοδιαγράμματος και κατανομής ρόλων (δημοσιογράφοι, αφηγητές, τεχνικοί ήχου, ερευνητές, μοντέρ).
Θα πραγματοποιηθούν οι επιτόπιες επισκέψεις στα επιλεγμένα ιστορικά σημεία του Διδυμοτείχου, με στόχο τη βιωματική προσέγγιση της τοπικής ιστορίας. Οι μαθητές θα ξεναγηθούν στους χώρους, θα τραβήξουν φωτογραφίες και βίντεο, θα ηχογραφήσουν φυσικούς ήχους και θα πραγματοποιήσουν σύντομες συνεντεύξεις με κατοίκους ή ειδικούς (όπου είναι εφικτό).Κάθε ομάδα θα εστιάσει στο «δικό της» σημείο ενδιαφέροντος, π.χ. το κάστρο, το τέμενος Βαγιαζήτ, το Βυζαντινό μουσείο, την παλιά πόλη, τον ναό Αγίου Αθανασίου κ.ά. Κατά τη διάρκεια των επισκέψεων θα γίνουν παρατηρήσεις, φωτογραφική τεκμηρίωση και καταγραφή εντυπώσεων από τους μαθητές σε ημερολόγιο. Τα δεδομένα που θα συλλέξουν (οπτικοακουστικό υλικό, αφηγήσεις, ιστορίες) θα αποτελέσουν τη βάση για τη δημιουργία του τελικού σεναρίου του podcast.
Οι μαθητές/τριες θα παρουσιάσουν το τελικό podcast τους σε εκδήλωση στο σχολείο, με ανοιχτή πρόσκληση προς γονείς, εκπαιδευτικούς και την τοπική κοινότητα. Το ηχητικό υλικό θα αναρτηθεί σε εκπαιδευτική πλατφόρμα (π.χ.ιστολόγιο σχολείου) με στόχο τη δημόσια πρόσβαση και τη μακροχρόνια αξιοποίησή του από την εκπαιδευτική και ευρύτερη κοινότητα. Επιπλέον, σε επιλεγμένα σημεία του σχολείου ή της πόλης, θα τοποθετηθούν πινακίδες με QR κωδικούς που θα παραπέμπουν άμεσα στα podcasts, ώστε οποιοσδήποτε επιθυμεί να μπορεί να τα ακούσει σκανάροντας με το κινητό του.
Οι μαθητές/τριες καλούνται να επανεξετάσουν τη συνολική εμπειρία από τη συμμετοχή τους στη δράση, να αξιολογήσουν τη συμβολή τους να καταγράψουν τι έμαθαν και πώς άλλαξε η οπτική τους για τον τόπο τους. Μέσα από ατομικές και ομαδικές δραστηριότητες αναστοχασμού (π.χ. φύλλα αξιολόγησης, συζήτηση σε κύκλο), οι μαθητές/τριες θα καταγράψουν τις προκλήσεις, τις επιτυχίες, και τις ιδέες τους για μελλοντικές δράσεις.
