Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα

Οι μαθητές/τριες αναμένεται:

• Να διαβάζουν γεωφυσικούς και πολιτικούς χάρτες της Ελλάδας.
• Να διακρίνουν το φυσικό και το ανθρωπογενές περιβάλλον και τη σχέση μεταξύ τους.
• Να εντοπίζουν στον χάρτη τον τόπο τους και να διακρίνουν τα χαρακτηριστικά του.
• Να συγκρίνουν τον τόπο τους με άλλες περιοχές της Ελλάδας ως προς τα γεωμορφολογικά τους χαρακτηριστικά και το κλίμα.
• Να προσεγγίσουν την πόλη ως οικοσύστημα και να περιγράψουν τις σχέσεις αλληλεπίδρασης, που παρατηρούνται, μέσα σε αυτό.

Δραστηριότητες – (ενδεικτικές)

Δραστηριότητα 1η (Διάρκεια: 30΄)

– Συμπλήρωση του γεωφυσικού  χάρτη. Ομαδική ζωγραφική και  απεικόνιση των φυσικών  χαρακτηριστικών της Ελλάδας   (βουνά, πεδιάδες, ποτάμια, λίμνες, θάλασσα).

– Συμπλήρωση του πολιτικού χάρτη. Ζωγραφική των  περιφερειακών ενοτήτων με διαφορετικό χρώμα.

Δραστηριότητα 2η (Διάρκεια: 30΄)

– Εντοπισμός των μεγάλων πόλεων  και του δικού τους τόπου/πόλης και σύγκριση των διαφορετικών τόπων μεταξύ τους.

– Συγγραφή σε χαρτί (από τους μαθητές) του ονόματος της περιφερειακής ενότητας και της  περιφέρειας που κατοικούν οι μαθητές/τριες.

Δραστηριότητα 3η (Διάρκεια: 30΄)

– Πίνακας καταγραφής του καιρού και των καιρικών μεταβολών και σύνδεσή τους με τις καθημερινές τους δραστηριότητες/Παρουσίαση δελτίου καιρού από τους μαθητές/τριες.

– Δημιουργία αφισών ανά γεωγραφικό διαμέρισμα (με πληροφορίες για το κλίμα, τις κατοικίες και τα κύρια επαγγέλματα των κατοίκων).

Συζήτηση και σύγκρισή τους για εξαγωγή συμπερασμάτων.

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα

Οι μαθητές/τριες αναμένεται:

• Να διασαφηνίσουν την έννοια της πολεοδομίας στην Αρχαία Ελλάδα.
• Να εντοπίσουν πολεοδομικά στοιχεία αρχαίων ελληνικών πόλεων και να τα συσχετίσουν με τα σημερινά.
• Να εξετάσουν τους παράγοντες από τους οποίους εξαρτιόταν το χτίσιμο των αρχαίων κατοικιών (γεωμορφολογικά χαρακτηριστικά, κλίμα, οικονομική κατάσταση).
• Να περιγράψουν μια αρχαία ελληνική κατοικία και να μάθουν τη χρήση των χώρων της.
• Να γνωρίσουν τα υλικά χτισίματος και να τα συγκρίνουν με τα σημερινά.
• Να εντοπίσουν στοιχεία που εξυπηρετούσαν διάφορες ανάγκες (θρησκευτικές-βωμοί, ύδρευσης- πηγάδια, αυλάκια).

Δραστηριότητες – (ενδεικτικές)

Δραστηριότητα 1η (Διάρκεια: 30΄)

– Μελέτη ιστορικών χαρτών και σύγκρισή τους με τους σημερινούς.

– Επίσκεψη σε αρχαιολογικούς  χώρους/μελέτη πεδίου.

Δραστηριότητα 2η (Διάρκεια: 30΄)

– Αντιστοίχιση εικόνων από  αντικείμενα καθημερινής χρήσης  με εικόνες από δωμάτια αρχαίας  ελληνικής κατοικίας.

– Καταγραφή τρόπων φύλαξης τροφίμων, φωτισμού, αγοράς προϊόντων, ύδρευσης, αποχέτευσης και σύγκριση με τη σημερινή εποχή.

Δραστηριότητα 3η (Διάρκεια: 30΄)

– Ζωγραφική ενός παιδικού δωματίου και επικόλληση εικόνων από αρχαία ελληνικά παιχνίδια/ομοιότητες και διαφορές στα παιχνίδια των παιδιών.

– Κατασκευή σπιτιών από πηλό.

– Δημιουργία ιστοριογραμμής με εμπλουτισμό εικόνων και κειμένων

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα

Οι μαθητές/τριες αναμένεται:

• Να εξοικειωθούν με τη χρήση χαρτών και οργάνων (φωτογραφική μηχανή, κιάλια, πυξίδα).
• Να εντοπίσουν παραδοσιακούς οικισμούς στο χάρτη.
• Να τους κατηγοριοποιήσουν ανάλογα με το ανάγλυφο και τα γεωμορφολογικά χαρακτηριστικά.
• Να συμπεράνουν τους παράγοντες από τους οποίους εξαρτιόταν η οργάνωση ενός οικισμού (γεωμορφολογικά χαρακτηριστικά και κλίμα).
• Να περιγράφουν έναν παραδοσιακό οικισμό από μακριά (αεροφωτογραφία) και από κοντά (δρόμους, σπίτια, βρύσες, πλατεία).
• Να διακρίνουν: α) πώς ικανοποιούσαν τις ενεργειακές τους ανάγκες και β) αν παρατηρούν χρήση εναλλακτικών μορφών ενέργειας στην προβιομηχανική  εποχή.

Δραστηριότητες – (ενδεικτικές)

Δραστηριότητα 1η (Διάρκεια: 40΄)

– Εντοπισμός στον γεωφυσικό  χάρτη παραδοσιακών οικισμών και δημιουργία πίνακα κατηγοριοποίησης σε ορεινούς, πεδινούς και νησιώτικους.

– Συλλογή από φωτογραφίες του τόπου ή της πόλης τους από διαφορετικές χρονικές και ιστορικές περιόδους.

Δραστηριότητα 2η (Διάρκεια: (50΄)

– Ταξινόμηση των φωτογραφιών προκειμένου να τοποθετηθούν σε σειρά που να φανερώνει την ιστορική εξέλιξη των περιοχών.

– Συλλογή επιπλέον πληροφοριών από διαδίκτυο, συνεντεύξεις, μαρτυρίες, που φωτίζουν διάφορες πτυχές της ζωής των κατοίκων (επαγγέλματα, εκπαίδευση, καθημερινή ζωή, θρύλοι, παραδόσεις, τοπικά προϊόντα, μαγειρική).

– Εντοπισμός ομοιοτήτων και διαφορών στο πέρασμα του χρόνου

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα

Οι μαθητές/τριες αναμένεται:

• Να γνωρίσουν την παραδοσιακή αρχιτεκτονική και τους τύπους σπιτιών (π.χ. αρχοντικά, πυργόσπιτα).
• Να διακρίνουν τα υλικά, τα οποία χρησιμοποιούσαν στην κατασκευή.
• Να περιγράφουν τους τύπους σπιτιών καταλήγοντας σε συμπεράσματα για τη χρήση των χώρων.
• Να κατανοήσουν τη σχέση της κατοικίας με το φυσικό περιβάλλον και τις κοινωνικές και πολιτισμικές συνθήκες.
• Να έρθουν σε επαφή με την αρχιτεκτονική της περιοχής τους και να τη συγκρίνουν με άλλες περιοχές της Ελλάδας.

Δραστηριότητες – (ενδεικτικές)

Δραστηριότητα 1η (Διάρκεια: 30΄)

– Επιλογή και συλλογή φωτογραφιών ιστορικών μνημείων της περιοχής τους, παραδοσιακών κατοικιών, συνοικιών ή οικισμών. Μελέτη και παρατήρησή τους.

– Αναγνώριση των κυρίαρχων σχημάτων των κατοικιών και  συσχετισμός τους με τη χρήση των χώρων.

– Σπίτια και κλίμα http://photodentro.edu.gr/lor/r/8521/2863

Δραστηριότητα 2η (Διάρκεια: 20΄)

– Κατασκευές, ζωγραφική ή φωτογράφισή τους και ομαδική έκθεση των έργων τους.

Δραστηριότητα 2η (Διάρκεια: 40΄)

– Περιβαλλοντικό μονοπάτι και οργάνωση επίσκεψης σε παραδοσιακή κατοικία.

– Συμπλήρωση φύλλων εργασίας/ Περιγραφή και συγγραφή φανταστικής ιστορίας μιας τυπικής ημέρας σε αυτήν.

– Σχεδιασμός και υλοποίηση βιωματικών δραστηριοτήτων σε Λαογραφικά ή Τοπικής Ιστορίας Μουσεία.

– Καταγραφή των παραγόντων από τους  οποίους κινδυνεύουν τα παραδοσιακά κτίρια καθώς, και του τι μπορεί να γίνει για  να συντηρηθούν.

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα

Οι μαθητές/τριες αναμένεται:

• Να χρησιμοποιούν συστήματα γεωγραφικών πληροφοριών για μελέτη.
• Να κατηγοριοποιήσουν σύγχρονες μορφές κατοικιών.
• Να συγκρίνουν σύγχρονες μορφές κατοικιών σε διάφορες χώρες του κόσμου.
• Να συμπεράνουν ότι η κατοικία και οι ανάγκες που ικανοποιεί, καθώς και η λειτουργικότητά της, μένουν ίδια παρά το ότι αλλάζει η μορφή της.

Δραστηριότητες – (ενδεικτικές)

Δραστηριότητα 1η (Διάρκεια: 30΄)

– Πίνακας αναφοράς με τύπους σύγχρονων κατοικιών (μονοκατοικία, πολυκατοικία,  αστική, αγροτική).

– Καταιγισμός ιδεών για τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματά τους.

Δραστηριότητα 2η (Διάρκεια: 30΄)

– Μελέτη της κάτοψης μιας κατοικίας.

– Καταγραφή πηγών ρύπανσης εσωτερικών χώρων κατοικιών και τρόποι αντιμετώπισής τους.

Δραστηριότητα 3η  (Διάρκεια: 30΄)

– Σύγκριση φωτογραφιών  παραδοσιακής και σύγχρονης  κατοικίας. Ομοιότητες – διαφορές.

– Κατασκευή διαδραστικού χάρτη.

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα

Οι μαθητές/τριες αναμένεται:

• Να αντιληφθούν την έννοια του βιοκλιματικού σχεδιασμού και τη σημασία του στην εξοικονόμηση ενέργειας.
• Να εντοπίσουν βιοκλιματικά στοιχεία στον σχεδιασμό των κατοικιών και υλικά φιλικά προς το περιβάλλον.
• Να συζητούν και να δίνουν παραδείγματα οικονομίας ενέργειας στο σπίτι τους ή στο σχολείο.

Δραστηριότητες – (ενδεικτικές)

Δραστηριότητα 1η (Διάρκεια: 15΄)

– Εισαγωγή στο προς μελέτη θέμα και δημιουργία νοητικών αναπαραστάσεων.

– Παρουσίαση PPT «Βιοκλιματικά Στοιχεία στα αρχοντικά της Σιάτιστας»

(ΚΠΕ Σιάτιστας) https://www.slideshare.net/slideshow/ss-5686416/5686416#1 .

Δραστηριότητα 2η (Διάρκεια: 20΄)

– Κατασκευή εννοιολογικού χάρτη με τους στόχους του βιοκλιματικού σχεδιασμού.

– Κατασκευή εννοιολογικού χάρτη με τους στόχους βιοκλιματικού σχεδιασμού  αστικών περιοχών.

Δραστηριότητα 3η (Διάρκεια: 25΄)

– Καταγραφή στοιχείων   βιοκλιματικού σχεδιασμού στις δικές τους κατοικίες ή και σε άλλες και παρουσίαση αποτελεσμάτων και συμπερασμάτων.

– Εντοπισμός βιοκλιματικού κτιρίου στην περιοχή τους και επίσκεψή του.

Δραστηριότητα 4η (Διάρκεια: 30΄)

– Σχεδιασμός μιας κατοικίας με βιοκλιματικά χαρακτηριστικά/χρήση πυξίδας για  σωστή τοποθέτηση λεπτομερειών.

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα

Οι μαθητές/τριες αναμένεται:

• Να προσδιορίσουν το αστικό περιβάλλον.
• Να διασαφηνίσουν τον όρο βιώσιμη πόλη/αστική αειφορία.
• Να διακρίνουν τα περιβαλλοντικά προβλήματα που αντιμετωπίζουν οι κάτοικοι των διάφορων περιοχών.
• Να συζητούν, να περιγράφουν και να προτείνουν βιώσιμες λύσεις και πρακτικές για το ανθρωπογενές και αστικό περιβάλλον.

Δραστηριότητες – (ενδεικτικές)

Δραστηριότητα 1η (Διάρκεια: 30΄)

– Ομαδικό παιχνίδι προσανατολισμού με τη χρήση πυξίδας.

– Καταγραφή στοιχείων φυσικού περιβάλλοντος, πολιτιστικών ή ιστορικών της πόλης ή του τόπου τους.

– Δημιουργία ομαδικού πίνακα αναφοράς, έντυπου ή ψηφιακού, ενσωματώνοντας τις παραπάνω καταγραφές.

Δραστηριότητα 2η (Διάρκεια: 30΄)

– Χαρτογράφηση μιας επιλεγμένης γειτονιάς της πόλης μας με ιδιαίτερα χαρακτηριστικά (π.χ. περιβαλλοντικό πρόβλημα ή ιστορικό μνημείο).

– Εντοπισμός του περιβαλλοντικού ζητήματος και καταγραφή προτεινόμενων λύσεων/προτάσεων.

Δραστηριότητα 3η (Διάρκεια: 30΄)

– Ζωγραφική της ιδανικής  γειτονιάς, πόλης, συνοικίας κτλ.

«Η ώρα των παιδιών»: Παρουσίαση των δράσεων και των αποτελεσμάτων στην σχολική κοινότητα, στους γονείς και στην τοπική κοινωνία.