– Ερωτήσεις σύνδεσης με την καθημερινή ζωή και τα βιώματα των μαθητών τριών: Τ ι σας έρχεται στο μυαλό όταν ακούτε τη λέξη Ακρόπολη; Έχετε επισκεφθεί ποτέ την Ακρόπολη των Αθηνών ή της Λίνδου; Τι σας έκανε εντύπωση; Πώς πιστεύετε ότι ένιωθαν οι άνθρωποι που ζούσαν κοντά σε τέτοια μνημεία;

– Ερωτήσεις παρατήρησης και σύγκρισης: Ποιες ομοιότητες και διαφορές πιστεύετε ότι υπάρχουν ανάμεσα στην Ακρόπολη των Αθηνών και της Λίνδου; Γιατί πιστεύετε ότι χτίστηκαν Ακροπόλεις σε διαφορετικές πόλεις της αρχαίας Ελλάδας; Αν μπορούσατε να σταθείτε σε κάθε Ακρόπολη, τι θα προσέχατε πρώτα;

– Ερωτήσεις ερμηνείας και φαντασίας: Αν η Ακρόπολη μπορούσε να μιλήσει, τι ιστορίες θα μας έλεγε; Πώς πιστεύετε ότι μια μέρα στην αρχαία Λίνδο ήταν διαφορετική από μια μέρα στην αρχαία Αθήνα; Αν σας ζητούσαν να επιλέξετε ένα μόνο στοιχείο από κάθε Ακρόπολη για να φτιάξετε μια «σύγχρονη ακρόπολη», τι θα επιλέγατε και γιατί;

– Ερωτήσεις δημιουργικής σκέψης και σχεδιασμού: Αν σας ζητούσαν να φτιάξετε μια έκθεση ή ένα βίντεο για να παρουσιάσετε τις δύο Ακροπόλεις, τι μορφή θα επιλέγατε; Πώς θα αφηγούσασταν την ιστορία; Πώς θα μπορούσε η σύγχρονη κοινωνία να εμπνευστεί από τα μνημεία αυτά; Τι ρόλο παίζουν τα πολιτιστικά μνημεία στη διατήρηση της ταυτότητάς μας;

– Ερωτήσεις στοχασμού και αξιών: Πιστεύετε ότι είναι σημαντικό να διατηρούμε και να προστατεύουμε μνημεία όπως οι Ακροπόλεις; Γιατί; Τι μπορούν να μας διδάξουν οι αρχαίοι ναοί και πόλεις για το πώς ζούμε σήμερα;

Η τάξη χωρίζεται σε ομάδες ρόλων και κάθε ομάδα αναλαμβάνει μια θεματική ενότητα προς διερεύνηση, σε σύνδεση με τις πρώτες ερωτήσεις που έχουν ήδη αναδειχθεί: – Ομάδα Ιστορίας και Χρονολογίας με στόχο την διερεύνηση της ιστορικής διαδρομής των δύο Ακροπόλεων από την αρχαιότητα έως σήμερα. Περιλαμβάνει: χρονολογικά γεγονότα, ιστορικά πρόσωπα που σχετίζονται με τις Ακροπόλεις, ρόλο των μνημείων σε διαφορετικές εποχές (αρχαιότητα, μεσαίωνας, νεότερη εποχή) -Ομάδα Αρχιτεκτονικής και Τεχνών με στόχο την κατανόηση της αρχιτεκτονικής φυσιογνωμίας των δύο Ακροπόλεων. Περιλαμβάνει: Δομή, υλικά κατασκευής, σύγκριση ρυθμών (π.χ. Δωρικός, Ιωνικός), μνημεία και καλλιτεχνικές παρεμβάσεις -Ομάδα Μυθολογίας και Τοπικών Θρύλων με στόχο: την ανάδειξη των μυθολογικών και αφηγηματικών στοιχείων που συνδέονται με τις Ακροπόλεις. Περιλαμβάνει: Μύθους (π.χ. Αθηνά – Ποσειδώνας, Δανάη και Δίας), τοπικούς θρύλους ή αφηγήσεις που διατηρούνται στη συλλογική μνήμη, σχέση του μύθου με τη σύγχρονη ταυτότητα των περιοχών -Ομάδα Πολιτισμού και Παραδόσεων με στόχο τη διερεύνηση της πολιτιστικής ταυτότητας και των εθίμων κάθε περιοχής. Περιλαμβάνει: Τοπικά έθιμα, γιορτές, παραδοσιακές πρακτικές, διατροφικές, μουσικές και ενδυματολογικές παραδόσεις, παράδοση στη λαϊκή τέχνη (κεραμικά, ξυλογλυπτική, κ.λπ.) – Ομάδα Γεωγραφίας και Περιβάλλοντος με στόχο την εξέταση της γεωγραφικής θέσης, φυσικού περιβάλλοντος και της σχέσης του με την ιστορική/πολιτιστική εξέλιξη. Περιλαμβάνει: Τοποθέτηση των Ακροπόλεων στον χάρτη, επιλογή τοποθεσίας και στρατηγικής σημασίας, επιρροές του φυσικού περιβάλλοντος στην κατασκευή – Ομάδα Ψηφιακής Τεκμηρίωσης και Επικοινωνίας με στόχο τη συλλογή, επεξεργασία και παρουσίαση του υλικού με ψηφιακά μέσα. Περιλαμβάνει: Δημιουργία παρουσιάσεων, αφισών, χαρτών, βίντεο, υποστήριξη των υπόλοιπων ομάδων στην ψηφιακή παρουσίαση, διαχείριση του κοινού ιστολογίου ή της κοινότητας e-me – Ομάδα Προφορικής Ιστορίας και Τοπικών Μαρτυριών με στόχο τη συλλογή προφορικών μαρτυριών από κατοίκους ή πρόσωπα με ιδιαίτερη γνώση για τις περιοχές. Περιλαμβάνει: Συνεντεύξεις με παππούδες/γιαγιάδες, εκπαιδευτικούς, μέλη πολιτιστικών συλλόγων, καταγραφή μαρτυριών σε ήχο ή κείμενο, ανάλυση της βιωματικής διάστασης της τοπικής μνήμης. Η επιλογή θεματικής ομάδας μπορεί να γίνεται από τους ίδιους τους μαθητές/τριες με βάση τα ενδιαφέροντά τους, καλλιεργώντας έτσι την προσωπική εμπλοκή και την αίσθηση ευθύνης. Κάθε ομάδα μπορεί να έχει συγκεκριμένο ρόλο-στόχο, χρονοδιάγραμμα και υποστήριξη από τον/την εκπαιδευτικό.