Η δράση αποσκοπεί στη γνωριμία των μαθητών/τριών με γεωγραφικά, γεωλογικά, οικονομικά, πολιτισμικά και ανθρωπογεωγραφικά στοιχεία της λίμνης και του νησιού. Μέσα από βιωματικές δραστηριότητες, οι μαθητές/τριες θα εξερευνήσουν την τοπική ταυτότητα του Νησιού της λίμνης Παμβώτιδας, αναδεικνύοντας τη σημασία της επιστημονικής προσέγγισης, της πολιτιστικής κληρονομιάς και της αειφόρου ανάπτυξης. Η δράση μπορεί να προσαρμοστεί και να αξιοποιηθεί από σχολεία άλλων περιοχών, εστιάζοντας σε ένα τοπικό μνημείο ή σημείο ενδιαφέροντος με ιστορική ή πολιτιστική σημασία (Κάστρο, Λίμνη, τοπική πλατεία, πέτρινο γεφύρι κλπ). Μέσα από την ίδια δομή (παρατήρηση, έρευνα, δημιουργία/παρέμβαση, διάχυση), οι μαθητές/τριες μπορούν να εμβαθύνουν στη σχέση του δημόσιου χώρου με την ιστορική μνήμη, την τοπική ταυτότητα και την ενεργό πολιτειότητα, συμβάλλοντας στην ανάδειξή του και τη βελτίωση της λειτουργικής του αξιοποίησης στο πλαίσιο του δικού τους κοινωνικού και πολιτισμικού περιβάλλοντος.
Δημιουργοί: Δημήτριος Κόρακας, Σύμβουλος Εκπαίδευσης ΠΕ04, Αθανάσιος Μπασούνας, Σύμβουλος Εκπαίδευσης ΠΕ86
Διαθεματικό Ενιαίο Πλαίσιο Προγράμματος Σπουδών Γεωλογίας- Γεωγραφίας (ΦΕΚ 304/Β΄/13-03-20032).
Πρόγραμμα Σπουδών «Δράσεις Ενεργού Πολίτη» του Νηπιαγωγείου, του Δημοτικού, του Γυμνασίου και του Λυκείου (ΦΕΚ 6048/Β΄/1-11-2024).
Οι μαθητές/τριες αναμένεται να :
αναλύουν τον ανθρωπογενή χώρο, τη χωρική διαφοροποίηση και την οργάνωση της ανθρώπινης δραστηριότητας και τους συσχετισμούς της με το φυσικό περιβάλλον λίμνης των Ιωαννίνων,
διερευνούν την γεωλογική ιστορία και το πλούσιο οικοσύστημα της λίμνης Παμβώτιδας και του Νησιού της,
συνεργάζονται και να δρουν υπεύθυνα και συλλογικά, καλλιεργώντας την περιβαλλοντική συνείδηση και τον σεβασμό του βιότοπου,
δημιουργούν χάρτες και μακέτες που αντανακλούν την εμπειρία των μαθητών/τριών από το πρόγραμμα,
συντάσσουν και να καταθέτουν στους αρμόδιους φορείς ολοκληρωμένες προτάσεις παρέμβασης για την αναβάθμιση του Νησιού.
Οι μαθητές/τριες συζητούν τι γνωρίζουν για τη λίμνη των Ιωαννίνων και τι θέλουν να μάθουν. Με τη βοήθεια του/της εκπαιδευτικού, οργανώνουν ερωτήματα για τη γεωλογική ιστορία του τόπου καθώς και για την σημερινή περιβαλλοντική, πολιτιστική και οικονομική πραγματικότητα. Έτσι, θέτουν ερωτήσεις όπως: Πότε, και πώς δημιουργήθηκε η λίμνη Παμβώτιδα και το Νησί της; Πώς επηρεάζει η γεωγραφική θέση της Νήσου την οικονομική της ανάπτυξη; Ποια είναι τα θετικά χαρακτηριστικά του χώρου του νησιού σήμερα; Ποια σημεία χρειάζονται βελτίωση; Τι λύσεις θα προτείνατε για τη βελτίωση; Εργαλεία: Ομαδικές συζητήσεις, ψηφιακά ερωτηματολόγια, παρουσίαση φωτογραφιών και χαρτών.
Οι μαθητές/τριες σχεδιάζουν το πρόγραμμα με τη βοήθεια του/της εκπαιδευτικού:
1. Κατανομή ομάδων και ρόλων (γεωγράφοι, γεωλόγοι ερευνητές/τριες, φωτογράφοι, χαρτογράφοι).
2. Καταγραφή προορισμών (π.χ. Ιωάννινα, μώλος Ιωαννίνων, νησάκι).
3. Επαφές με φορείς (π.χ. Δήμος Ιωαννιτών, φορέας διαχείρισης λίμνης Παμβώτιδας).
4. Προετοιμασία υλικού (φωτογραφικές μηχανές, τετράδια, tablets).
Οι ομάδες των μαθητών/τριών πραγματοποιούν : Έρευνα στο διαδίκτυο για γεωγραφικά, γεωλογικά, ιστορικά και ανθρωπογεωγραφικά στοιχεία για τη λίμνη Παμβώτιδα και το Νησί. Επισκέψεις σε μουσεία και θρησκευτικούς χώρους του Νησιού με ξενάγηση από ειδικούς ή χρήση οδηγών. Φωτογράφηση και καταγραφή εμπειριών. Συγκέντρωση πληροφοριών από τοπικές πηγές σχετικά με τις επαγγελματικές δραστηριότητες των κατοίκων και την τουριστική ανάπτυξη του Νησιού. Οι ομάδες οργανώνουν και επεξεργάζονται το υλικό τους στην τάξη και στην ολομέλεια εξετάζουν σχέδια παρέμβασης με κυρίαρχο το ερώτημα: Αν σας ζητούσαν να αλλάξετε κάτι στους χώρους στο Νησί, τι θα προτείνατε; Τι παρεμβάσεις θα ήταν απαραίτητες για τη βελτίωση του χώρου ή για την επίλυση προβλημάτων που εντόπισαν οι μαθητές/τριες.
Οι μαθητές/τριες κατασκευάζουν χάρτη ή μακέτας ή ψηφιακή αφίσα της λίμνης Παμβώτιδας με το Νησί. Εναλλακτικά μπορούν να δημιουργήσουν μια ψηφιακή αφίσα, ένα ιστότοπο ή κάποιο άλλο δημιούργημα. Παράλληλα, κάνουν προτάσεις παρέμβασης /βελτίωσης σε σημεία που εντόπισαν ζητήματα. Οι προτάσεις των μαθητών/τριών κατατίθενται στο Δήμο και σε άλλους αρμόδιους φορείς.
Οι μαθητές/τριες: Δημιουργούν παρουσίαση (PowerPoint ή αφίσες) για τη σχολική κοινότητα. Διοργανώνουν εκδήλωση με έκθεση φωτογραφιών και πολιτιστικών δημιουργιών. Μοιράζονται τις εμπειρίες τους μέσω άρθρου στο ιστολόγιο του σχολείου.
Οι μαθητές/τριες απαντούν σε ερωτήσεις:
Τι μάθαμε για το Νησί της λίμνης Παμβώτιδας που δεν γνωρίζαμε;
Πώς νιώσαμε κατά τη διάρκεια των δράσεων;
Τι μας άρεσε και τι μας δυσκόλεψε;
Πώς συνεργαστήκαμε στην ομάδα μας;
Οι ομάδες μπορούν να χρησιμοποιήσουν ψηφιακά μέσα ή εφαρμογές για την καταγραφή και προβολή των εμπειριών τους.
