Η προτεινόμενη δράση στοχεύει στην προώθηση της συνείδησης για το περιβάλλον και την ενεργό συμμετοχή των νέων πολιτών στην προστασία του φυσικού και πολιτιστικού πλούτου, όπως και στο να διασφαλίσει μια ολοκληρωμένη και διαδραστική προσέγγιση, μέσω της εξέτασης των επιδράσεων των φυσικών παραμέτρων της Μαγνησίας (κλίμα, γεωλογία, φυσικοί πόροι), στην κατανομή του πληθυσμού, στη διαμόρφωση πολιτισμικών χαρακτηριστικών και στην επίδραση στις οικονομικές δραστηριότητες της περιοχής, ενισχύοντας έτσι, την κατανόηση και τη συνείδηση των μαθητών/τριών, σχετικά, με τις διασυνδέσεις του φυσικού περιβάλλοντος, με την κοινωνία και την οικονομία της Μαγνησίας.
Η προτεινόμενη δράση εκμεταλλεύεται και αξιοποιεί τη βιωματική διερεύνηση της Γεωγραφίας, του Φυσικού και Ανθρωπογενούς Περιβάλλοντος της Μαγνησίας, μέσα από το κλίμα, τη γεωλογία, τους φυσικούς της πόρους και τη Διαχείρισή τους. Ο σχεδιασμός και η υλοποίηση του Σχεδίου Δράσης για την Τοπική Γεωγραφία αποσκοπούν στην ενίσχυση και στη σύνδεση των μαθητών/τριών με το φυσικό και ανθρωπογενές περιβάλλον της Μαγνησίας, αναπτύσσοντας την περιβαλλοντική και κοινωνική τους συνείδηση και την ενεργό συμμετοχή τους, ως πολιτών, σύμφωνα, με τη στρατηγική Δράσεων Ενεργού Πολίτη.
Διαθεματικό Ενιαίο Πλαίσιο Προγράμματος Σπουδών Γεωλογίας- Γεωγραφίας (ΦΕΚ 304/Β΄/13-03-2003)
Πρόγραμμα Σπουδών Α-Β_Γυμνασίου Γεωλογία-Γεωγραφία (ΦΕΚ 1859/24-03-2023)
Πρόγραμμα Σπουδών «Δράσεις Ενεργού Πολίτη» του Νηπιαγωγείου, του Δημοτικού, του Γυμνασίου και του Λυκείου (ΦΕΚ 6048/Β΄/1-11-2024)
Οι μαθητές/τριες αναμένεται να:
εντοπίζουν, επιλέγουν, αξιολογούν και αξιοποιούν τις κατάλληλες πηγές πληροφόρησης τοπικής γεωγραφίας,
ερευνούν την τοπική γεωγραφία διατυπώνοντας υποθέσεις εργασίας, με σκοπό την υλοποίηση δράσεων,
νοηματοδοτούν το ανθρωπογενές και φυσικό περιβάλλον ώστε, να κατανοήσουν τον περιβάλλοντα φυσικό και κοινωνικό χώρο και να εντάσσονται δημιουργικά σε αυτόν,
παρατηρούν, περιγράφουν, συγκρίνουν και εξηγούν τους λόγους, για τους οποίους το ανθρωπογενές και φυσικό περιβάλλον έχει αποκτήσει την παρούσα μορφή του στον συγκεκριμένο χώρο και χρόνο και
συμμετέχουν δημιουργικά, σε δράσεις διατήρησης της πολιτισμικής φυσιογνωμίας του τόπου τους.
Διερεύνηση των επιδράσεων των φυσικών παραμέτρων της Μαγνησίας (κλίμα, γεωλογία, φυσικοί πόροι) στην κατανομή του πληθυσμού, στη διαμόρφωση πολιτισμικών χαρακτηριστικών και στις οικονομικές δραστηριότητες:
– Μελέτη και Καταγραφή Κλιματικών Δεδομένων: Ανάθεση σε ομάδες μαθητών/τριών, να συλλέξουν ιστορικά κλιματικά δεδομένα της περιοχής (θερμοκρασία, βροχοπτώσεις) για να αναλύσουν, τον τρόπο, με τον οποίο, αυτά τα δεδομένα επηρεάζουν τη χλωρίδα, την πανίδα και τις γεωργικές δραστηριότητες.
– Γεωλογικές Διεργασίες – Γεωλογικός Χάρτης της Μαγνησίας: Δημιουργία γεωλογικού χάρτη με πληροφορίες για τα κύρια γεωλογικά χαρακτηριστικά της περιοχής (ορεινές περιοχές, πεδιάδες, λίμνες, ποτάμια), για την κατανόηση του πώς οι γεωλογικές διαδικασίες έχουν διαμορφώσει τη φυσική δομή της περιοχής.
– Διαχείριση Φυσικών Πόρων – Μελέτη Φυσικών Πόρων: Διερεύνηση της παραγωγής και της κατανάλωσης φυσικών πόρων (νερό, ξυλεία, ορυκτά, αλιεύματα) στην περιοχή για να εντοπιστούν οι πρακτικές διαχείρισης των πόρων και οι επιπτώσεις στο περιβάλλον.
– Πληθυσμιακή Κατανομή και Πολιτισμικά Χαρακτηριστικά – Δημιουργία Χαρτών Κατανομής Πληθυσμού: Χρήση στατιστικών δεδομένων, για τη δημιουργία χάρτη, ο οποίος, να δείχνει την πληθυσμιακή κατανομή στη Μαγνήσια που σκοπό έχει να εξεταστούν οι σχέσεις μεταξύ πληθυσμού, κλίματος και γεωλογίας.
– Οικολογικά Ζητήματα – Δημιουργία Ερευνητικών Ομάδων – Δραστηριότητα: Σχηματισμός ομάδων εργασίας, για την έρευνα και την ανάλυση συγκεκριμένων οικολογικών ζητημάτων (π.χ. ρύπανση, απώλεια βιοποικιλότητας). – Σκοπός: Να ενισχυθεί η κριτική σκέψη και η ικανότητα επίλυσης προβλημάτων.
Οι μαθητές/τριες αξιοποιούν τις πληροφορίες που έχουν λάβει προκειμένου να διαπιστώσουν ποιον/ποιους από τους 17 Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης μπορούν να υποστηρίξουν και μέσα από ποια δράση- παρέμβασή τους.
Επαφή με περιβαλλοντικές οργανώσεις και πολιτιστικούς συλλόγους, δημοσίους, ή ιδιωτικούς φορείς, για ενημέρωση, σχετικά με τη δράση τους.
Διεξαγωγή ερευνών, ή ομάδων συζήτησης, για την καταγραφή των ενδιαφερόντων και των προτάσεων των μαθητών/τριών σχετικά με το περιβάλλον.
Σχεδίαση συγκεκριμένων δράσεων (π.χ. καθαρισμός παραλιών, αναδασώσεις, πολιτιστικές εκδηλώσεις), με βάση τα αποτελέσματα της διαβούλευσης.
Συγκρότηση ομάδων μαθητών/τριών, που θα αναλάβουν διαφοροποιημένες δράσεις:
– Εξόρμηση σε Γεωργικές Εκμεταλλεύσεις για παρατήρηση και συζήτηση με καλλιεργητές, προκειμένου να εξεταστεί, ο τρόπος, με τον οποίο, το τοπικό κλίμα επηρεάζει τις καλλιέργειες και τα προϊόντα.
– Επίσκεψη σε γεωλογικά ενδιαφέροντα σημεία της Μαγνησίας (π.χ. Πήλιο, βράχοι, σπηλιές, ποτάμια, λίμνες) για να εξερευνηθούν οι γεωλογικές διεργασίες και οι επιδράσεις τους στον ανθρώπινο πληθυσμό.
– Δημιουργία παρουσιάσεων, με προτάσεις τρόπων και εργαλείων, με την εφαρμογή και χρήση των οποίων, μπορεί η τοπική κοινωνία, να βελτιώσει τη διαχείριση των φυσικών πόρων, προκειμένου να αναγνωριστούν και να προταθούν βιώσιμες στρατηγικές.
– Διοργάνωση είτε διαδικτυακής, είτε δια ζώσης εκδήλωσης, η οποία, να προβάλλει τις τοπικές παραδόσεις, τη γαστρονομία, τα ήθη και έθιμα για να κατανοηθεί η σύνδεση της τοπικής κουλτούρας, με τους φυσικούς πόρους και το φυσικό – γεωλογικό περιβάλλον της περιοχής.
Οι μαθητές/τριες, θα κληθούν, να καταθέσουν εκθέσεις οι οποίες, θα περιλαμβάνουν τα ευρήματά τους, προτάσεις για λύσεις στα οικολογικά ζητήματα και προτάσεις για τη βιωσιμότητα της περιοχής για τη δημιουργία ενός τοπικού δικτύου μαθητών/εθελοντών, σχολείων, για τη συνέχιση δράσεων προστασίας του περιβάλλοντος και πολιτιστικών προγραμμάτων με την εξής Στρατηγική Υλοποίησης:
– Συνεργασία με τοπικούς φορείς: Συνεργασία με δήμους, πανεπιστήμια και περιβαλλοντικές οργανώσεις.
– Γενικά και εξειδικευμένα σεμινάρια/εργαστήρια: Προγραμματισμός εκπαιδευτικών δράσεων, που να υποστηρίζουν κάθε ενότητα του σχεδίου.
– Συμμετοχή γονέων και επιστημόνων: Πρόσκληση γονέων και ειδικών, για τη συμμετοχή σε εκδηλώσεις και δραστηριότητες, ενισχύοντας τη σύνδεση οικογενειακής και σχολικής κοινότητας.
– Περιοδικά εργαστήρια: Διοργάνωση εργαστηρίων, για την εκπαίδευση των μαθητών/τριών, σε θέματα, όπως η ανακύκλωση, η χρήση φυσικών πόρων και η προώθηση βιώσιμων πρακτικών.
– Δράσεις πεδίου: Μελέτη Πεδίου σε φυσικούς χώρους (π.χ. Πήλιο, παραλίες) για πρακτική εφαρμογή των γνώσεων, όπως ο καθαρισμός και η δημιουργία δασικών μονοπατιών.
– Πολιτιστικές εκδηλώσεις: Οργάνωση τοπικών φεστιβάλ και εκδηλώσεων, που θα προβάλλουν την πολιτιστική κληρονομιά και τη φυσική ομορφιά της Μαγνησίας.
Δημιουργία blog, ή κοινωνικών δικτύων, για τη δημοσίευση και προώθηση των αποτελεσμάτων των δράσεων.
Δημόσιες παρουσιάσεις των αποτελεσμάτων των δράσεων, μέσω δημοσίων εκδηλώσεων, ή εκθέσεων, σε σχολεία και ΜΜΕ.
Καμπάνιες Ευαισθητοποίησης: Δημιουργία ενημερωτικών εκστρατειών, για την ευαισθητοποίηση, σχετικά με σημαντικά οικολογικά ζητήματα για να προαχθεί η συμμετοχή και η ενεργητικότητα των μαθητών/τριών, ως πολιτών.
Συνολική ανασκόπηση και σχεδιασμός για το μέλλον: Ανάπτυξη στρατηγικού σχεδίου για τις επόμενες δράσεις, με βάση την εμπειρία και την ανατροφοδότηση από τις τρέχουσες δράσεις. Διοργάνωση συναντήσεων, με εκπαιδευτικούς και ειδικούς, για τη συλλογή ανάδρασης και προτάσεων, για τη βελτίωση των μελλοντικών δράσεων.
